2006年12月30日，江苏省教育厅正式印发《江苏省中小学管理规范》，明确指出小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时，并且不得排名次。（据《现代快报》2006年12月31日报道）

如此规范，如果能够真正实行，当然能够算是“规范”，但在现实情况下是否能够被真正执行，这才是关键。

高中学生每天在校活动总量不超过8小时，能做到吗？高中学生每天的家庭作业量不超过2小时，可能吗？

不妨看看事实：记者在一所以素质教育闻名的名校了解到，他们学校不上晚自习，每天最多八节课，高三学生最晚的放学时间是下午5:40，但即便如此，也要刨掉中午在校休息时间才能符合8小时的要求。素质教育闻名的名校尚且如此，更何况是别的学校？

因为高考的压力，要想高三学生的作业也控制在二小时之内，在现实的情况下，恐怕是痴人说梦，不仅是教师和家长不同意，连高三学生自己也不同意。

减负，从内心角度上讲，不仅学生喜欢，教师也喜欢，谁不让自己过得轻松自在，但高考毕竟看的成绩，成绩不是天下掉下来的，是努力的结果。努力的最直接体现就是看占用的时间长短。

不用说，中小学的减负令我们不知下过多少，但实际效果如何，相信大家一清二楚。义务教育的减负尚且困难重重，现在却要将减负升级到高中生，不知道又是什么用意？发个通知，发个“规范”是很容易的，但真正的落实下去却是相当困难的，当然不切实际的“规范”只能是空中楼阁。恐怕发“规范”的人也未必相信“规范”能够落实下去。

作为一个教师，深知道学生的负担过重，也深知道减负的艰难。如果真想要使学生的负担减轻，惟一的办法是改变对学生的评价，改变高考的指挥棒。它改变了，它改变得学校不得不减负了，那学校自然也就跟着减负了。那个时候，想要它增负也是不可能的。

治标更要治本。不切实际的“规范”只能“规范”在纸上，人们是不会认真对待的。如果真要认真对待的话，也只是最初的阶段，在走过场的检查时候，大家来个心照不宣的“认认真真”走过场。